Como a Humanidade é Estudada (História – Aula 11 – Ensino Médio)
15 de junho de 2025
Como fazer referência ao conteúdo:
| Dados de Catalogação na Publicação: NORAT, Markus Samuel Leite. A construção da história e a origem da humanidade. João Pessoa: Editora Norat, 2025. Livro Digital, Formato HTML5, Tamanho: 96,3 gigabytes (96.300.000 kbytes) ISBN: 978-65-86183-82-5 | Cutter: N834c | CDU – 930.85 Palavras-chave: Pré-história; Evolução humana; Formação das civilizações TODOS OS DIREITOS RESERVADOS. É proibida a cópia total ou parcial desta obra, por qualquer forma ou qualquer meio. A violação dos direitos autorais é crime tipificado na Lei n. 9.610/98 e artigo 184 do Código Penal. |
Como a Humanidade é Estudada
Olá, seja muito bem-vindo, seja muito bem-vinda a mais uma aula do nosso curso de História. Hoje vamos embarcar numa viagem fundamental para quem deseja compreender não só os eventos do passado, mas também o presente e, quem sabe, até refletir melhor sobre o futuro. Nós vamos tratar hoje sobre como estudamos a trajetória da humanidade, ou seja, Como a Humanidade é Estudada.
Pode parecer uma pergunta simples, mas na verdade ela envolve uma série de reflexões profundas. Afinal, por que estudamos História? Qual a diferença entre História e Pré-História? Quais são os instrumentos que usamos para investigar o passado? Como os historiadores trabalham? E qual o papel da memória nesse processo?
Vamos por partes, construindo esse conhecimento juntos; e para facilitar o seu entendimento, vamos relembrar bem rapidamente sobre alguns pontos que já explicamos em aulas anteriores. Vamos começar:
O QUE É HISTÓRIA?
A História é a ciência que estuda a trajetória dos seres humanos ao longo do tempo. Ela investiga as ações, as relações, as transformações e os conflitos que marcam a vida em sociedade. Mas a História vai muito além de decorar datas, nomes de reis ou guerras. Ela é uma construção feita a partir da análise de vestígios deixados pelos seres humanos: documentos, objetos, relatos, monumentos, ruínas e até mesmo tradições orais. Esses vestígios são conhecidos como fontes históricas. Através dessas fontes, os historiadores buscam compreender como as sociedades viviam, pensavam, trabalhavam, se organizavam e se relacionavam com o meio em que estavam inseridas.
A História, portanto, não é uma simples coleção de fatos do passado. Ela é uma forma de interpretar esses fatos com base em evidências. Ao contrário do que muitos pensam, a História não é algo imutável, definitivo ou fechado. Ela está em constante transformação, porque cada geração revisita o passado com novos olhares, novas perguntas e novas metodologias.
A DIFERENÇA ENTRE HISTÓRIA E PRÉ-HISTÓRIA
Uma das primeiras divisões que precisamos entender é a diferença entre História e Pré-História. A Pré-História é o período da humanidade anterior à invenção da escrita. Isso mesmo: tudo aquilo que os seres humanos viveram e fizeram antes de desenvolver um sistema de escrita é chamado de Pré-História. E por que a escrita é um marco tão importante? Porque ela permite registrar informações com maior precisão e durabilidade, facilitando a transmissão de saberes de uma geração para outra. A escrita marca uma nova fase no desenvolvimento das sociedades humanas, abrindo espaço para o registro sistemático de leis, crenças, histórias, contabilidade, literatura, ciência e muito mais.
Já o período chamado de História propriamente dita começa com a invenção da escrita, que ocorreu em momentos diferentes para cada civilização. As primeiras formas de escrita conhecidas surgiram na região da Mesopotâmia há cerca de cinco mil e trezentos anos, mas outras civilizações também desenvolveram seus próprios sistemas, como os egípcios, os chineses e os maias. Com a escrita, os historiadores passaram a contar com uma fonte documental a mais para estudar o passado, somando-se aos vestígios materiais, orais e visuais.
AS FONTES HISTÓRICAS
Mas se a História é baseada em vestígios do passado, como exatamente os historiadores obtêm e analisam essas informações? É aí que entram as fontes históricas. As fontes são todos os elementos que ajudam a reconstituir e compreender os acontecimentos do passado.
Essas fontes podem ser divididas em várias categorias. Vamos entender cada uma delas.
As fontes escritas são aquelas que incluem textos deixados pelas sociedades do passado. Podem ser cartas, leis, livros, atas, jornais, inscrições em monumentos, documentos oficiais, diários e muito mais. São fontes valiosas porque, muitas vezes, expressam diretamente o pensamento, os costumes e a organização das sociedades.
As fontes orais são as histórias, canções, lendas e tradições transmitidas verbalmente de geração em geração. Elas são especialmente importantes para estudar povos que não desenvolveram a escrita ou que valorizavam a tradição oral como principal forma de preservar a memória coletiva. Hoje, com o avanço da tecnologia, é possível gravar entrevistas com pessoas mais velhas, por exemplo, e preservar seus relatos como documentos históricos.
As fontes materiais ou arqueológicas são os objetos deixados pelas sociedades: ferramentas, armas, cerâmicas, vestimentas, construções, restos de alimentos, esqueletos, entre muitos outros. Esses vestígios ajudam a entender o cotidiano das pessoas, suas práticas econômicas, suas crenças, suas habilidades técnicas e seu modo de vida.
Por fim, temos as fontes visuais e iconográficas, que são imagens como pinturas, desenhos, esculturas, fotografias, filmes e vídeos. Essas fontes revelam muito sobre a estética, os valores, a simbologia e os modos de representação de cada época.
É importante destacar que todas essas fontes são interpretadas dentro de um contexto. Nenhuma fonte fala por si só. Por isso, o trabalho do historiador é sempre crítico e investigativo.
O TRABALHO DO HISTORIADOR
O historiador não é um simples colecionador de fatos. Ele atua como um verdadeiro investigador do tempo. Ao se deparar com uma fonte, ele precisa formular perguntas, comparar dados, cruzar informações e interpretar os sentidos daquele vestígio. O historiador busca compreender não apenas o que aconteceu, mas por que aconteceu, como aconteceu e quais foram suas consequências.
O trabalho do historiador exige método, paciência, espírito crítico e, principalmente, o entendimento de que todo fato histórico está inserido em um contexto. Ou seja, é necessário entender o tempo e o espaço em que determinado acontecimento ocorreu, as condições sociais, políticas, econômicas e culturais envolvidas.
Além disso, os historiadores lidam com um desafio constante: a parcialidade das fontes. Nem sempre os documentos refletem a realidade de toda uma sociedade. Muitas vezes, eles foram produzidos por grupos dominantes e expressam apenas o ponto de vista de uma elite. Por isso, é fundamental que o historiador saiba ler nas entrelinhas, escutar os silêncios do passado e dar voz também aos grupos marginalizados, como os trabalhadores, as mulheres, os povos indígenas e as populações escravizadas.
A IMPORTÂNCIA DA MEMÓRIA E DA INTERPRETAÇÃO
Um aspecto essencial da História é a relação com a memória. A memória é a forma como os grupos humanos lembram do passado. Ela está presente nas famílias, nas tradições, nas festas, nas homenagens e até nos monumentos. A memória pode ser individual ou coletiva, afetiva ou política. Ela ajuda a construir a identidade de um povo, de uma comunidade, de uma nação.
Mas é preciso ter cuidado: a memória não é neutra. Ela também é seletiva. Escolhem-se eventos para lembrar e outros para esquecer. Em alguns casos, essa seleção é feita de forma intencional, com o objetivo de construir uma imagem positiva ou heroica de determinados personagens ou períodos. Por isso, a História precisa atuar de forma crítica, analisando as memórias, comparando versões e resgatando vozes silenciadas.
Interpretar o passado é, portanto, um exercício de reconstrução, mas também de responsabilidade. Quando estudamos História, não estamos apenas olhando para trás: estamos formando consciências, educando cidadãos, compreendendo melhor quem somos e por que vivemos como vivemos.
Agora que já compreendemos o que é História, a diferença entre História e Pré-História, os tipos de fontes históricas e o papel do historiador, é hora de aprofundarmos um pouco mais a importância de tudo isso para a sociedade em que vivemos.
Afinal, para que serve estudar História? Será que realmente precisamos entender o que aconteceu no passado para viver bem no presente? A resposta é sim — e por vários motivos.
POR QUE ESTUDAR HISTÓRIA É FUNDAMENTAL
Estudar História é mais do que acumular informações sobre o passado. É desenvolver a capacidade de pensar criticamente, de comparar diferentes contextos, de compreender as transformações sociais, políticas, econômicas e culturais. É entender que o mundo em que vivemos hoje foi moldado por decisões, lutas, conquistas, avanços e retrocessos de gerações anteriores.
A História nos ajuda a entender as origens das desigualdades sociais, das guerras, das fronteiras, das ideias políticas, das religiões, das leis, das instituições e das culturas. Ela também nos permite reconhecer as conquistas em direitos humanos, liberdade e justiça, e nos dá ferramentas para continuar lutando por uma sociedade mais justa e consciente.
Mais do que isso: a História nos ensina a valorizar a diversidade. Cada povo, cada comunidade, cada grupo social tem uma trajetória única, cheia de significados e experiências. Conhecer essas histórias é um caminho para combater o preconceito, a intolerância e a discriminação.
A História também é essencial para que possamos preservar a memória coletiva. Monumentos, museus, documentos, sítios arqueológicos e tradições orais são formas de manter viva a herança cultural das civilizações. Quando perdemos esse patrimônio, perdemos também a chance de compreender nossa própria identidade.
O PRESENTE COMO CAMINHO DE LEITURA DO PASSADO
É importante lembrar que o presente influencia a forma como olhamos para o passado. Isso significa que o olhar do historiador nunca é neutro ou isento. Cada época faz novas perguntas à História. Cada geração revisita os acontecimentos passados com novas preocupações e novas sensibilidades. Por isso, a História está em constante construção. Um fato que antes era considerado irrelevante pode, com o tempo, ganhar um novo significado.
Um bom exemplo disso é a valorização dos grupos sociais que foram tradicionalmente excluídos dos livros de História. Hoje, estudiosos têm se dedicado a investigar as trajetórias de mulheres, indígenas, negros, trabalhadores, migrantes e outros grupos que nem sempre tiveram seu lugar reconhecido nos registros oficiais. Essa ampliação do olhar transforma a História em uma ferramenta de inclusão, de reconhecimento e de valorização da pluralidade humana.
O PASSADO NÃO É UM LUGAR FECHADO
Muita gente pensa que a História é um conjunto de fatos prontos, imutáveis, como se houvesse apenas uma verdade. Mas a História não é um museu com peças empalhadas. Ela é uma ciência viva, em movimento. O passado está constantemente sendo reinterpretado, rediscutido e reconstruído à luz de novas evidências, novos métodos e novas perguntas.
Quando um arqueólogo descobre um novo sítio de escavação, quando um documento é restaurado e analisado com tecnologias modernas, quando uma comunidade resgata sua tradição oral, tudo isso pode mudar o que sabíamos até então. Ou seja, a História não é uma resposta definitiva, mas um campo de investigação permanente.
O PAPEL DA ESCOLA E DA EDUCAÇÃO HISTÓRICA
Na escola, estudar História não é apenas uma obrigação curricular. É um direito e uma necessidade. É pela educação histórica que aprendemos a identificar discursos manipuladores, a perceber relações de poder, a desenvolver a empatia e a entender que cada escolha que fazemos hoje também se tornará parte da História amanhã.
A escola tem o papel de ensinar o aluno a pensar historicamente. Isso significa aprender a perguntar, a investigar, a comparar fontes, a perceber as contradições e a identificar os diversos pontos de vista que compõem um acontecimento. Assim, formamos sujeitos críticos, capazes de participar ativamente da sociedade e conscientes de sua responsabilidade diante do mundo.
A HISTÓRIA SOMOS NÓS
E para finalizar essa aula, é importante deixar uma ideia bem clara: a História não é feita apenas por grandes nomes, líderes políticos ou eventos marcantes. A História somos todos nós. Cada pessoa, cada gesto, cada escolha, cada movimento social, cada luta cotidiana faz parte da construção do mundo.
Desde os pequenos hábitos do nosso cotidiano até os grandes processos de transformação global, tudo isso é História em movimento. E quando estudamos o passado, não estamos apenas aprendendo sobre os outros: estamos nos descobrindo, nos conhecendo melhor, entendendo de onde viemos e refletindo sobre onde queremos chegar.
CONCLUSÃO
Portanto, quando perguntamos “O que é História?”, não estamos em busca de uma definição curta e fechada. Estamos abrindo uma porta para compreender a humanidade em toda a sua complexidade. A História é a memória ativa da sociedade. É a bússola que nos ajuda a não repetir os erros do passado, a respeitar as lutas de quem veio antes e a trilhar novos caminhos com mais consciência, respeito e sabedoria.
Se você entendeu tudo isso, parabéns! Você já deu um passo importante para se tornar não apenas um bom estudante de História, mas um cidadão mais crítico, informado e transformador. Até a próxima aula! Mas até lá, continue olhando o mundo ao seu redor com olhos atentos. Porque tudo o que vivemos hoje… um dia será História também.
